开辟新的有效学习途径—九树小学2010-2011学年度课题研究计划
一、研究目的
改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现“人的发展”这个根本性的要求。
二、研究目标
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，了解综合性学习的特点。
2、通过综合性学习，指导学生制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过或合作学习，较好地完成任务。
3、在综合性学习中逐步实现“积累、整合——感受、鉴赏——思考、领悟——应用、扩展——发现、创新”的递进目标。
三、研究主要内容
结合语文教材，观察身边的事物，能够积极地去调查，收集资料，并能通过或合作学习，较好地完成综合性学习的任务。
四、研究方法与措施
1、研究方法：
（1）调查活动法。即利用问卷调查以及参观活动的方法，了解学生开展综合性语文学习的活动情况，分析学生综合性语文学习方面的存在问题，以便适时。
（2）教育实验法。营造综合性语文学习的氛围，探索综合性语文学习如何过自主活动，培养学生探究能力，寻找能促进学生自主发展的切入点。
（3）个案研究法。注重在个案之中找规律，在规律之中探路子。在实验期间，对实验班的学生进行有意识、有计划的跟踪，收集、整理个案资料，以便进行理性分析。
（4）经验总结法。主要用于经验分析概括，从而深入全面而又系统地揭示其子课题内在的联系和规律，使之上升到理论高度，形成教育规律，进而在今后的小学综合性语文学习中更好地推广运用。
2、研究时间：2010.9——2011.7
3、、主要措施：
（1） 各年段组建读书俱乐部，并开展课外阅读活动。
（2） 各年段组建图书社，并有效开展文学创作活动。
（3） 各年段开展语文社会实践活动。
（4） 结合语文教材内容开展“遨游汉字王国”、“轻扣诗歌大门”等综合性学习活动，优化语文课堂。
（5） 抓好有关资料的搜集、整理，严格规范操作流程，保证研究实验的规范性。
五、研究实施计划
九、十、十一月份
1、学习课题研究计划，领会课题精神，制定年段研究计划
2、优化阅读书目，依课程标准，精选图书并合理分类
3、创设阅读氛围，完善学校图书馆、班级图书角的建设
十二月、一月、三月份
1、根据当地的人文、民俗、古迹等文化资源，开展语文实践活动
2、聘请专家来校讲座
3、以年段为单位，结合语文课程进行综合性学习的研究
1、各年段以“诗城文化”为平台，积极组稿，让更多的同学体验成功的喜悦
2、校内课题研究课、评课
3、撰写研究随笔，参加校课题组研究随笔交流
四、五、六月份
1、整理个人课题研究特色资料
2、参加课题组研究特色材料展示
3、开展“走进传统文化”活动
七月份：完成课题研究阶段小结
新民镇九树小学
2010年9月